贺勤走到两个学生面前站着,大有护犊子的意思, 听(🔣)完教导主任的话,不紧不慢地说:主(🌀)任说得很对,但我是他们的班主任,主(🤷)任说他们早恋,不知道依据是什么?我们做老师的要劝导(🧛)学生,也得有理有据, 教育是一个过程(✳),不是一场谁输谁赢的比赛。
迟砚摸出(🙉)手机,完全没有要满足他的意思:我不上厕所,你自己去。
贺勤走到两个学生面前站着,大有护犊(🦏)子的意思, 听完教导主任的话,不紧不(⏳)慢地说:主任说得很对,但我是他们(🗺)的班主任,主任说他们早恋,不知道依据是什么?我们做老(🏤)师的要劝导学生,也得有理有据, 教育(🏥)是一个过程,不是一场谁输谁赢的比(⏱)赛。
孟行悠不怒反笑:班长交待的事儿,当然不能吹牛逼。
听见自己的外号从迟砚嘴里冒出来,孟(😯)行悠心头涌起一种说不清道不明的(😔)感觉。
迟砚晃到孟行悠身边来,盯着黑(🏼)板上人物那处空白,问:那块颜色很多,怎么分工?
不知道(🏊),可能下意识拿你当朋友,说话没顾忌(👞),再说昨天那情书也不是你写的。
孟行(🏉)悠自我打趣,轻巧把自己那些乱七八(✡)糟的心思盖过去:想做我朋友门槛可不低,班长你还差点(✉)火候。
离得近了,孟行悠看清小朋友的(😀)容貌,眼睛以下被口罩挡着,可是光是(🏘)从露出来眉眼来看,跟迟砚是亲兄弟没差了。
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