孟行(🚸)悠蹲下来,对小朋友笑:你好呀,我(🈹)要怎么称呼你?
陈雨站在宿舍角落里,静静看(🤾)着这一切,一言不发。
贺勤摇头,还是笑得很谦逊(🌛):我没这个意思, 我是在反省自己(🔀), 我跟这帮高一学生一样都是初来乍到, 主任既(🍊)然对我们六班很上心,我和他们都愿意虚心求(🐝)教。
太子爷,你不会没吃过路边摊吧?孟行悠问。
迟砚一怔,估计没想到还有这种操(📸)作,点头说了声谢谢。
偏偏还不矫情不藏着掖着(🌒),完全符合她打直球的风格。
贺勤说的那番话越(📢)想越带劲,孟行悠还把自己整得有(🦊)些感动,坐下来后,对着迟砚感慨颇多:勤哥一(📒)个数学老师口才不比许先生差啊,什么‘教育(🐜)是一个过程,不是一场谁输谁赢的比赛’,听听这话,多酷多有范,打死我我都说不(➰)出来。
迟砚晃到孟行悠身边来,盯着黑板上人物(🤰)那处空白,问:那块颜色很多,怎么分工?
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